教师(职工)学期工作总结摘录

何孝梅:只要关心,爱护差生,真诚和蔼地对待学生,给他们尊重和信任,就能培养他们学习的兴趣和信心。

周海英:备教法的同时要备学生。努力把开拓创新、脚踏实地的精神落实到教学行动中。

晁文红:采用正确的教学方法,使学生由被动学习变为主动学习。

杜 林:遵从学生的认知规律,以学生乐学、能学为目标。

李晓霞:教育教学工作是一项常做常新,永无止境的工作。

曹海峰:发挥学生的主题地位,让语文课永远充满浓郁的时代气息。

刘蕊霞:爱校、爱岗、爱生,积极进取,规范言行。工作着是美丽的!

张小波:教学中实现“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”三个方面的目标。

王云坤:将一些内容融入生动有趣的故事中,和当今社会现象联系起来,贴近同学们的生活,让他们在一片笑声中,不知不觉学到知识。

肖冬梅:在教书育人的路上,付出的是汗水和泪水,收获的是那一份份充实,那沉甸甸的感情。

王风华:课前三分钟,是一节课的龙头。将课堂变成一场游戏,将学生的活泼好动与学习的专注对立进行转化融合利用。

潘采龙:创造性地搞好学校体育与学生身体健康活动,开拓创新,完善自我。

移 萍:在教学中平等对待每一个学生,不以成绩来定学生的优劣,尊重学生个体间存在的差异。

刘宏伟:认真履行自己的职责,备好课,上好课,服务好学生,让学生、家长满意。

刘志华:帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

高金生:教书育人是塑造灵魂的综合艺术。

李志明:教师手把手地教,学生一项一项地练,才能提高初学计算机学生的操作技能水平。

童天喜:教书育人,言传身教,率先垂范,为人师表,在教学一线体现出一个教师应有的高尚人格和教学水平。

么连元:上课采用理实一体化教学,实践证明很好。

杨晓洲:最好地教育方法都产生于教师对学生无比的热爱。

翟淑琴:我仔细研究学生的学习心态,采取多鼓励,多交流的方式,因人而宜,因材施教,将复杂问题简单化,达到事半功倍的目的。

张勇进:抓住机会对学生进行教育引导,是每个教师的必修课程,不能因为你的努力而效果不明显而放弃。相信潜移默化的功效会显现出来,必将催生学生美好心灵的闪光和晶亮人生的实现。

陈进富:把握学生身心发展的本质特征,树立正确的有利于学生发展的学生观,以促进每个学生的发展。鼓励学生发现问题、质疑问题,提出问题往往比解决一个问题更重要.

高 翠:专业教师必须具有丰富的专业知识,才能有更丰富的课堂语言,才能举一反三。

李建忠:教学工作不是孤立进行的,它是教与学两者的统一。

李怀霞:坚持采用多说少写,在过道里转动讲课的方式,兼顾观察学生动态,尽量做到使同学们在相对轻松的气氛中学习,以提高课堂管理效果。

马 诚:运用各种课外课程资源拓展补充知识,对教材进行灵活处理,注意设计贴近实际的事例,激发学生的学习兴趣。

葛立乾:注重学生主动性的发挥和综合能力的培养,有意识地培养学生的思维能力和空间想象力,保证每一节课的质量。

刘 辉:在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是教师的职责。

胡建军:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台。课堂不是学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。

陈明刚:用生动形象的肢体语言加以示范,活跃课堂气氛。实训教学过程,是专业技术理论与实际操作技能相结合的过程,是使学生把书本知识转化为技能、技巧的过程。

张好学:在课堂上多举一些实训操作实例和工作中会遇到的问题和解决的办法,保证每一节课的质量。

贠克明:努力让学生养成良好的学习习惯,注重学习方式的转变,让学生学会学习,能积极与他人合作。力争做到自己发现问题自己解决。

吕尚友:钳工教学中将繁琐的动作讲解简化成口诀,朗朗上口,于咏诵中操作体会。

朱 炜:认真写好教案,使每一节课都做到“有备而来”,写好教学日记,整理每节课的知识要点,归纳成集。

黄宝民:在学习过程中,教师手把手地教,我认真看,认真听,看手法,听要点,本着“三个小板凳”的精神,不怕焊不好,就怕不坚持。我对新专业知识有了初步的领悟,让我感到了融入一个大家庭的温暖。

陈玉朴:对学生进行理想、前途、纪律及安全方面的教育,使学生成为一个对社会有用的人。

霍千军:让多数学生能参与到教学过程中,力求知识点“有普及,有提高”,让多数学生能学懂,让少数学生有提高。

曹雅玲:通过听课汲取教学经验,吸收他人之长,以弥补自己不足,从而提高教学质量。

任 君:教学中将知识简化,用比较通俗的语言引导学生理解,做到深入浅出,举一反三。

李玲芸:把微笑带进课堂,通过学习最美女教师张莉丽的先进事迹,是我们了解到师德的伟大,坚定了从教的信心,也使我面对学生更有耐心。

武永琴:通过认真学习《给教师的一百条建议》,仔细体会到新形势下怎样做一名好教师。

吴应叔:在教学讲解的过程中,结合大量的实际和事例,通俗的解说,引导学生去掌握相关的知识。

张俊发:教案是组织教学的蓝图,只有编写出完美的教案,教学工作就有章可循,教师讲起课来才会有条不紊、胸有成竹、脉络清晰、重点难点突出。

司红霞:认真详细安排教学内容,在“一桶水”中精心安排“一碗水”。在学生心目中,教师是楷模。在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新和吸收良好的教学方式和方法,才能让我们的课堂充满活力,才能使教学效果不断提高。爱学生做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。

刘 胜:对后进生努力做到从友善开始从赞美着手在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,做最好的自己。

李育忠:努力把教育教学理论最大化地转化为自己所有。在课堂上,努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂,让学生的个性得到充分的展现与培养。

苟志刚:让学生在实习课堂上认真实践,注重安全,让学生感觉和下车间的一样。

王兴刚:在课堂教学中正确处理好教与学,学与导的关系,把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导。我用心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。

洪 霞:我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学以及教务工作。数学课上,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。

雒红霞:积极、主动、热情的为各位实习教师及学生服务,为开展好实习、实验教学和提高学生的动手能力创造前提条件。

尚青保:图书室是学校的第二课堂,无论是教职工还是学生来借书、还书,我都能做到“百问不烦,百拿不厌”。遵照“管而不死,活而不乱”的服务理念,灵活开放图书室,工作中不怕苦、不怕累,积极主动圆满完成任务。

辛万莲:阅览室是为教育教学服务的,只有牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,才能真正做到“为人找书,为书找人”。阅览室为繁荣校园文化和宣传鼓动、思想教育方面发挥着重要作用。我不计较个人得失,只希望把工作干得更好。无论工作是繁重、繁忙、还是轻闲,都要用积极的态度去完成。真心感谢那些曾指导和帮助过我的领导和同事们!

单惠晴:树立一切为教学服务、一切为教师服务、一切为学生服务的思想。为提高自身素质,走进教室和学生一起虚心听课学习。

王治界:充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。注重师生的情感交流,没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。

林建娇:领导的信任使我精力充沛,同事的帮助使我干劲十足,学生的渴求使我信心倍增。认真学习,勤于钻研,把我的所学所感积极地与教师分享、研究,以此来来共同提高业务水平。和学生之间,有三个感受:感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好。三个分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦。

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